Fronteiras em Movimento

No contexto da Globalização, a distinção entre online e offline nas dimensões da vida humana tornou-se obsoleta. A entrada da Inteligência Artificial (IA) - a máquina -, nas nossas vidas,  não ocorre como uma mera sobreposição técnica, mas como uma reconfiguração do habitar .  Habitamos a  Infoesfera (Floridi, 2015) e em 2026 a  IA Multimodal não deve ser vista como uma ferramenta, mas como um outro ator (não humano) estruturante do ecossistema educativo.  Como defende Ronaldo Mota (2023), a IA superou a cognição baseada na retenção de dados (cognição linear) e por isso manter os modelos educativos tradicionais transmissivos é um anacronismo pedagógico; a memorização de factos perdeu o seu valor de mercado e social numa era de acesso instantâneo e síntese algorítmica.  Se a máquina fornece as respostas, então a função da educação global desloca-se para a metacognição. Isto é, o foco deve ser o pensamento crítico, a curadoria ética da informação e a capaci...

Há uma ideia que me acompanha desde que comecei o doutoramento: a de que o conhecimento não é um destino, mas um percurso. Não se chega a ele de uma vez, de forma definitiva. Constrói-se devagar, com leituras que nos surpreendem, com debates que nos obrigam a rever o que pensávamos saber, com a escrita que nos força a clarificar o que ainda estava por organizar na nossa cabeça. Fronteiras em Movimento nasce desse entendimento. É o meu e-Portfólio no âmbito da Unidade Curricular de Educação e Globalização Digital, do Doutoramento em Estudos Globais da Universidade Aberta, orientada pelos Professores José António Moreira e Daniela Barros. Ao longo do semestre, este espaço vai crescendo à medida que exploro os quatro grandes temas da disciplina: a sociedade em rede e os novos desafios da educação, a inovação em educação digital, a internacionalização e a mobilidade, e a construção de comunidades acessíveis e inclusivas. O título não é inocente. As fronteiras que me interessam não são ...